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Umwelt, Klima & Nachhaltigkeit

Wichtigstes Ziel dieser Themenbereiche ist es, den Stipendiatinnen und Stipendiaten Kenntnisse aus seriösen Quellen zu vermitteln, damit sie in der Lage sind, verantwortlich Position beziehen und adäquate Verhaltensweisen entwickeln zu können. Auch in diesen anspruchsvollen Themenbereichen sollen alle sich bietenden Gelegenheiten wahrgenommen werden, um - von eigenen Erfahrungen ausgehend - Schritt für Schritt die Bedeutung von Umwelt, Klima und Nachhaltigkeit ermessen zu können. 

Aus dem Erleben der Natur und der eigenen Wahrnehmung...



Das Thema Umweltschutz erfahrungsorientiert erleben; gemeinsam mit anderen die Vielfalt der Natur durch Kontakt mit Pflanzen, Tieren und das Erfahren von Landschaft bzw. einzelnen Ökosystemen wertschätzen lernen.

...Wissen aufbauen und reflektieren...

Ökologische, ökonomische und soziale Fakten und systemische Zusammenhänge erkennen und interpretieren können; Veränderungen in der Umwelt hinsichtlich möglicher ökologischer, ökonomischer udn sozialer Auswirkungen einschätzen können und ressourcen- und umweltschonende Verhaltensweisen, Produkte, Verfahren und Dienstleistungen entwickeln und nutzen können. 

...Haltungen entwickeln und Wissen weitergeben...


Sich bewusst mit gegensätzlichen Standpunkten und unterschiedlichen Interessen auseinandersetzen sowie die eigene Meinung anderen gegenüber vertreten; achtsam mit sich, den Mitmenschen und der Umwelt umgehen; bereit sein, an der Erhaltung der Biodiversität und an der Entwicklung eines nachhaltigen Umgangs mit unseren Lebensgrundlagen mitzuwirken

...sowie Bewertungen treffen und Entscheidungen umsetzen


Die Auswirkungen eigenen Handelsn auf schulischer, lokaler, regionaler und globaler Ebene abschätzen und darauf aufbauend verantwortliche Entscheidungen in verschiedenen Lebensbereichen treffen; bereit sein, sich an sinnvollen Initiativen zur nachhaltigen Entwicklung zu beteiligen, um anderen Menschen Chancen für eine nachhaltige Lebensweise aufzuzeigen und selbst einen gesundheitsfördernden und nachhaltigen Lebensstil zu entwickeln

Die Entwicklungsziele im Schwerpunktthema Umwelt, Klima & Nachhaltigkeit nach Altersgruppen:

Altersgruppe I: 6 - 10 Jahre

  • die Natur in ihrer Vielfalt durch persönliche Erfahrungen erleben und durch die Verbundenheit mit der Welt kognitive und emotionale Wertschätzung für die Umwelt entwickeln
  • ökologische und soziale Fakten sowie einfache systemische Zusammenhänge kennen
  • um die Begrenztheit der Energiereserven wissen
  • regionale Naturschutzgebiete kennenlernen
  • wissen, woher das Wasser kommt
  • mit anderen saisonale Lebensmittel zubereiten
  • (Nutz-)Tiere kennenlernen


Altersgruppe II: 10 - 14 Jahre

  • ökologische, ökonomische und soziale Fakten und Zusammenhänge in ihrer steigenden globalen Komplexität kennen, interpretieren, präsentieren und bewerten
  • Veränderungen in der Umwelt hinsichtlich möglicher Auswirkungen einschätzen
  • den eigenen CO2-Ausstoß ermitteln
  • Ressourcenverantwortung am Beispiel im eigenen Haushalt umsetzen
  • verschiedene Ernährungsformen kennenlernen und ausprobieren sowie deren Auswirkungen auf die eigene Gesundheit und die Umwelt kennen
  • regionale Wirtschaftskreisläufe z.B. in einem Handwerksbetrieb kennenlernen


Altersgruppe III: 15 Jahre - Schulabschluss

  • unterschiedliche Perspektiven einnehmen und sich auf dieser Grundlage mit Zukunftsrisiken und Entwicklungschancen auseinandersetzen können
  • Die Auswirkungen eigenen Handelns in den jeweiligen Lern-, Arbeits- und Lebensräumen abschätzen und darauf aufbauend verantwortliche Entscheidungen für sich und andere treffen
  • im Alltag Energiesparpotenziale ermitteln
  • einen gesundheitsfördernden und nachhaltigen Lebensstil entwickeln
  • Fragen nachhaltiger Geldanlagen, globaler und generationeller Gerechtigkeit, Wachstumsgrenzen sowie Unternehmensethik/ Corporate Social Responsibility diskutieren
  • Verantwortung für die eigene Lebensführung übernehmen

 

Querschnittsthemen über alle 10 Lernbereiche:

  • Energie- und Klimaschutz
  • Wirtschaft, ökonomische Bildung
  • Landwirtschaft, Ernährung, Gesundheit
  • Mobilität, Verkehr, Regional- und Stadtentwicklung
  • Globales Lernen/ Eine Welt
  • Konsum und Lebensstil
  • Natur- und Ressourcenschutz
  • Wasser
  • Konsequenzen für die Berufswahl, Arbeitswelt, politische Teilhabe